3月12日上午有幸听到了李焱老师的讲座，虽然之前参加过很多次她主持的听评课教研，也接受过她的悉心指导，但第一次了解到李主任的奋斗经历，我再一次提升了对她的崇拜。“学习-成长-再学习-再成长......”，她是这么说的，也是在一直坚持这样做的。本次讲座的主题《初中化学课堂观察的实践与思考》，强调了课堂观察是一种基于证据的听评课！我非常认同：作为一名教师，不仅能把课讲好，也要会听课、评课，既能说出一节课的优点，更能挑出不足并能修改，才能在教学上成长的更快，真正成为一名教研型教师。

学会进行课堂观察，哪怕没有团队，自己也可以进行简单的课堂观察。其中需要关注三点：教学目标的达成度，问题的价值度，学生的参与度。目标定位要准确清晰，体现学科核心素养；课堂提问一定要精准，至少有三到五个能引发学生深度思维的问题；学生参与的广度、深度、态度，是学生作为主体的课堂最关键的一点。总之，一节好课，不在于讲什么知识，而在于如何获取知识，在此过程中有没有提高学生的科学思维！

3月14日下午，河北师大翟红娟教授的讲座《青春期的特点与教育》，站在心理学的角度，告诉我们如何处理师生关系，加强师生沟通。这正是我相对薄弱的一项，我觉得不管是作为老师，还是作为妈妈，都是需要研究的一门学问。一下午的时间，翟教授用幽默的语言和丰富的表情动作，把那么多实例讲的深入人心，我听的很认真，学到了很多。首先，有效的师生沟通，可以增进了解，拉进彼此关系，正所谓“亲其师，信其道”。其次，与学生沟通，说什么？说学生愿意听的；如何说？管理情绪，积极倾听，分享信息。善用赏识，优点越说，优点越多，缺点少说，缺点越少。

特别喜欢许九奎老师鼓励我们的一句话“道阻且长，行则将至。行而不辍，未来可期！”