前言

2017年12月11日至30日，外国语学院承办了初中英语骨干教师国培项目。在培训中开拓工作思路,创新培训方法，采取学员参与式、浸入式的培训方式，建立学员的学习共同体，使他们在专家的帮助下，在相互研讨、相互分享、互帮互学中全方位提升教学能力。实践证明，我们建立的学员学习共同体在培训中和培训后发挥了非常大的作用，取得了令人欣喜的效果。

一、学习共同体的建立

1.破冰活动

为促使学员能够熟悉彼此、迅速融入这个大集体当中，我们在开班典礼后开展了破冰活动。通过游戏、才艺展示等活动很快消除了彼此的陌生感。在活动中进行了随机分组，确定了小组长、班委（班长、学习委员、文艺委员）。这次活动使学员学习共同体初步建立，确定了共同体的核心成员——班委和小组长，为后续活动的组织和开展打下了良好的基础。

2.特色签到

我们改革了传统的签到方式。要求学员每天以小组为单位拍照，并将照片上传到班级QQ群进行签到。旨在刚性纪律和柔性管理相结合, 既保证了出勤率，又活泼有趣。小组签到照学员自己设计，彼此创意不同，同一个小组每天的创意又不同。

学员们特别喜欢这种签到方式。拍签到照的过程中拉近了学习共同体成员之间关系，促进了学习共同体内成员间快速融合，关系更加紧密，为各项专业活动的开展创造了条件。

二、学习共同体特色活动的实施

在整个培训过程中，我们强调以学员为中心，突出学员的体验和参与，在共同体中大家一起专业成长，因此设计了多维度、多元化的活动。

（一） 提升师德修养

1.西柏坡学习

为培养学员教师的师德修养，12月24日，我们组织学员前往革命圣地西柏坡学习。在本次活动中，学员老师们精神得到了一次红色的洗礼。大家纷纷表示，生在这个和平美好的时代，作为一名教师，就应该爱岗敬业，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

2.参观党史主题电影海报展

在培训期间，学校博物馆正进行“学习十九大党史主题电影海报展”，我们组织学员们前去参观学习。大家通过观看海报和聆听讲解,了解了我党发展历史,感慨共产党的无私与伟大，更加坚信了永远跟党走,为我党培养好接班人。

（二）问题引领全程

1.问题聚焦活动

培训的第一天下午，我们组织学员讨论在平时教学中遇到的问题和困惑。引领大家对自己的教学工作做深入思考和梳理，找出自己想要提高的地方。这个问题聚焦环节有利于让共同体的成员思考、分析和总结自己平时工作的问题，以促进后期有针对性的学习。

2.教学问题专项解决

经过一段时间的准备后，我们开展了教学问题专项解决活动。在这个活动中，每组代表结合ppt给全班讲述解决方案，讲完后班内学员关于这个问题还有什么疑问可以当场提问。负责问题解决的组员作为智囊团参与回答问题。通过这个环节，老师们解决了教学中的许多实际问题。

（三）教学能力导向

1.教学特色分享，增强自评示范能力

本次培训我们组织了专场的教学特色分享活动。这个活动旨在鼓励优秀学员教师分享自己的特色教学经验，学员之间互相学习，互相鼓励，营造积极、浓厚的学习氛围，提高学员的教学能力。共有八位学员做分享发言。教学特色分享使学员们了解到其他学校同行的不同教学理念，不同的教学设计思路，切实领悟到他们扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，激发了学员的学习热情。同时，教学特色分享活动让学员们发现学习共同体内人员的亮点，激发共同体内其他成员向他们学习的热情。如张婕老师分享的是微课教学，她分享后每天晚上都有学员去她宿舍学习该软件。根据她的统计，国培20天，共有28个老师学会了该软件的使用。

2.开展教学工作坊，提高教学问题解决能力

在与学员的交流中，我们发现他们对于教学中的某些问题还想集中深入探讨，提升自己某方面的专业发展，根据大家都感兴趣的话题，本次国培开设了三个教学工作坊：（1）微课在初中英语教学中的应用；（2）学生学习方法的指导；（3）小组合作教学的实施。每个工作坊设立一个坊主，还设有主要发言人。发言结束后参加工作坊的老师就这个问题进行讨论，这样学员能够对自己感兴趣的教学方面再次进行一次深入的探索和研究。学员认为分类工作坊以共有的有针对性的问题为主，解决了老师们的困惑。

3.开展创新课比赛，促进团队合作能力

为了促进学员培训期间认真学习，在培训第一天我们就布置了创新课比赛的任务，倒数第二天比赛。让学员在听专家讲座和同伴研讨的过程中不断完善自己的教学设计。比赛按照小组参赛。创新课比赛中每个组各显其能，课堂中小组活动、师生互动等环节十分精彩，学员们充分利用了培训期间所学的知识，将理论与实践做到了很好的结合。

这次比赛，对学员们的学习起到了很大的推动作用。在准备比赛的过程中，小组成员之间经常讨论研课到深夜，大家聚到一起，为比赛提出自己的意见和建议，学员们纷纷表示，这场比赛十分有意义，不仅学到了很多教学知识，在彼此讨论的过程中，拓宽了视野，互相学习彼此的闪光点，学员之间也结下了深厚的友谊。

三、共同体活动效果

以上活动的开展，促进了学员学习共同体的整体进步和发展。活动效果体现在培训过程中、培训结束时和培训结束后。

1.培训期间

培训期间各项活动，表现出共同体成员之间的互动频率高、相互发现亮点、相互学习的热情特别高。他们高涨的学习热情，不但体现在培训期间上课时认真听课学习、积极参与，而且体现在课下的自发学习中。每天晚上老师们都自觉进行学习和研讨。通常到晚上的QQ群经常是老师们在晒自己组学习的照片，有时晚上十点大家的学习气氛仍然很浓。有的老师说刚来时自己是抱着放松的心态来参加培训的，觉得平时工作辛苦，到师大要好好休息一下。没想到培训活动都特别实用、针对性强，同学们都那么努力地学，自己也被他们所感染。一节课、一次活动也舍不得落下。来讲座的专家也感受到了学员的学习精神，他们说我们的学员是他们见过的学习热情最高的学员。

2.培训结束时

学员们对本次培训的一致反馈是在这20天的培训中，每一天都很充实，每一天都能学到很多新的知识。学员李老师说：“非常可贵的是本次培训活动还组织了一些学员互相学习、合作解决问题的活动，如特色分享、教学问题聚焦与解决、分类工作坊、团队建设等。在这些活动中，我们能够有机会互相了解，分享心得体会，提高自己的水平。这次精心筹备的培训活动让大家开阔了眼界，改变了思维，更新了观念。

为了满足大家培训后的互相学习需求，我们以市为单位将学员划分了几个区域，并让他们选了负责人，专门组织大家返岗后的不定期教研活动。

3.培训结束后

为期20天的国培虽然结束了，但是学员们已经在多项活动中建立了深厚的友谊，学习劲头依旧持续。学员们返回自己的工作岗位后，迅速将培训所学应用到实际教学之中。他们在QQ群里分享自己用新的方法指导学生后学生发生的可喜变化，分享自己的教学资料、学习网站以及学生的复习材料。学员们遇到问题，也会在群里询问求教，学员们依旧像平时一样，群策群力解决问题。

结束语

本次国培我们在传统活动的基础上加大了学员参与的活动，并且创新了活动方式，收到了非常好的效果，以后我们将会继续探索新的培训方式方法，促进学员的参与和教学能力提升。也要做好后期跟踪指导工作，力争使我们的培训效果持续时间更长。