10月31日上午是武明星教授讲授《能源化学》。武教授分了三部分讲授，第一部分是化学电源，听起来是既熟悉又陌生，增强了对知识的好奇；第二部分是化学储能，对我来说几乎完全是高层面的知识，开拓了我的视野；第三部分是新能源，是初中化学所教知识，听起来似乎轻松了许多，其实更紧张，更不想错过每个知识点，希望回校后能给学生将新能源介绍的更深刻，激发学生对科学探究的欲望。

下午，我们观看了姜云雷和丁华两位老师《溶液形成》的优质课，感受颇深。首先是教学情景的设计，既有真实性又有可接受性还有全面向更有全程性。我更青睐于姜老师的教学情境的设计，一节课下来主线路清晰顺畅。其次是引领性小问题设计巧妙。问题由易到难，由浅入深，层层递进。再次是课堂体现了学生为主体，教师为主导的教学原则。所有的问题都是教师在引导，由学生自己解决问题。最后是课堂体现了化学源于生活，用于生活。是学生对学习化学有更浓厚的兴趣。感受两位老师课堂亮点的同时，我也再不断地反思，思考教学中的不足和今后如何改进。

11月1日上午我们又到了pc28预测超准附属实验中学现场听了杜红和王增坡两位老师的优质课，再次体会到了教学情境的重要性，同时感受到老师在设计教学情境时要下很大的功夫。杜红老师的《化学式》一课，杜老师将抽象的知识形象的展示给了学生，使学生更易懂易理解。杜红老师在课堂里还引入了化学史，这是很少很少老师能做到的。在课堂上还体现了语言在化学课中的关键性。杜老师的语言简而精，每个环节的衔接都很顺畅。王增坡老师讲的是《溶液溶质的质量分数》，正如王老师自己所说这节课按书照搬的讲，真的很枯燥。但王老师设计了实验给枯燥的知识增添了趣味性，学生更想学化学。从两位老师的课中我还学到了很多学习方法的应用。

孙成林老师的《常态课教学的七个实操策略》给上好常态课指明了方向。从中我得到了以下反思：

1. 明确教学目标。不管是讲授新课、复习课还是习题课都应有明确的目标。而我正如老师所说的一类老师，不管什么目标不目标的，把知识点都讲到了就ok了。

2. 学习任务的设计。我只是按照课本走，根本没考虑到什么开放性。

3. 学生回答问题后的点评。对于点评我的课堂也有，但是对于孙老师说的点评技巧还差得很远，在今后的点评中要慢慢的改变。

4. 课堂小结的交流形式。这是我的课堂中没有的环节，决定回校后去尝试。

郑志刚老师的《初中化学实验教学改革与创新》，这是我这几天培训感到最精彩的课，精彩之处就是郑老师对课本实验的改进，还有郑老师自己改进的仪器，是太棒啦！郑老师对实验的那种喜爱，估计大多数老师都没有；对实验的执着探索更是多数老师没有的。对于实验我是真的当成是一种负担麻烦，能不做就不做，就别说是改进啦，简直就是天方夜谭。但是郑老师的课触动了我，我也要对实验进行创新改进，即使改不好，会失败那也是突破！

许九奎老师讲的《化学课程资源的开发与利用》，让我知道了课程资源在哪，如何理解学科本体知识；同时还了解到了有关科学的国外知名刊物。收获最大的是可以从哪些方面来设计学习情景。韩立刚教授讲的《无机化学—中学化学拓展与融合》，从中了解到了许多科学的前沿。印象最深的是科学的发现就在身边，关键是你能否发现。

周业虹教授的讲座富有激情带有幽默，百听不厌。周教授给我们带来了同课异构的案例，通过对案例的对比思考，活跃了思维也受到了启发；同时还学到了教学设计文本撰写的格式的格式，对于我们青年教师是很好的锻炼，回校要尝试着写教学设计。

总之，我需要学习的还有很多，相信在接下来的培训中我还会有更多的收获!

                                      沧州渤海新中捷产业园第二中学  王静