今天的石家庄多云，有点儿凉，但是却不影响我们学员学习的热情。早晨7点半我们准时从师大出发，去师大附中观摩学习。

在师大附中，我们听了两节课。这两节课的共同之处是课堂容量大，结构紧凑，渗透文化意识，培养学生的思维品质和学习能力。

在第一节课里，李老师以友谊为主线通过各种活动展开教学。首先，复习夏威夷的三种友谊的标志，引导学生意识到每种文化都有它自己独特的方式。渗透了文化意识，教会学生做人做事，表达对他人的尊重。接下来复习了安妮的最好的朋友，强调了dark的含义以及的it was the first time that的句式，注重了对学生语言知识的培养和运用。之后在拓展环节，引用了五个著名的关于友谊的名言，首先让学生小组合作，把断句变成正确的形式，然后去朗读体会句子的含义，了解名人的背景和经历。由此，引出了中国有关友谊的诗歌《赠汪伦》，并给出了英语翻译，为之后的翻译古文做出了铺垫。最后《列子》一则有关伯牙和钟子期的古文把课堂推向了高潮，学生可以选择翻译，或者选择续写，这一环节提现了学生坚实的语言基础。最后，利用思维导图的方式进行总结。一节课文化的意识渗透相当明显，把中国的古典文学运用到英语课堂，让学生进行翻译或者续写，既符合了新课程标准中文化意识培养的要求，也体现了翻译能力是语言能力的核心。

第二节课是一节阅读课，讲的是UK。在学生Brainstorm的环节让学生恰当的使用整句来叙述当谈到英国时所能想到的人或物。在预习环节问UK的全称时能够追问为什么没有南爱尔兰。之后引出了在地理方面的困惑，引导学生去阅读，先是主题句和段落的匹配题，然后层层深入再让学生分出三个部分。之后一个部分一个部分地引导学生寻找事实细节。这一过程中侧重学生能力的培养，比如复述。整节课感觉学生在老师的引导下，对于UK的理解是层层深入的，对课文阅读的挖掘是深刻的。唯一不足的是语言知识的教授在此课不明显。

这两节课让我们感觉无论从新课程标准学科核心素养的哪个方面去分析，都能找到亮点，让我们感觉收获了很多。

（供稿：2018省培高中骨干教师秦皇岛市实验中学英语 李英）