今天是培训第四天。早晨7点半，大家迫不及待地从学校出发去师大附中听课。非常感谢附中的老师们为我们展示了两节令人耳目一新的精品课。这两节课都体现了核心素养在英语教学中的重要性，又各具特色、各有千秋。听完课后，我陷入了沉思，如果是我，该怎样设计这两节课呢？

第一节课是复习课。本单元的主题是“友谊”，这节课既要复习英语知识，还要突出单元主题，并适当进行拓展，融入核心素养的内容。在于老师的课程设计基础上，我想做一些调整和补充。本课的导入部分可以直接采用《赠汪伦》这首诗的英译文，汉语部分学生吟诵出来即可。通过这首诗引出“友谊”的主题后， 可以让学生复述主课文的内容，带出复习的重点词汇、短语、句式等，也可以用短文填空的形式突出重点。复习的目的是为了帮助孩子们牢固掌握所学的知识，因此，巩固环节必不可少。我认为此环节可以采用竞赛的模式分层次设置，必答题简单些，可以出一些单句填空、单句改错的基础题。抢答题难度大一些，可以翻译句子、造句，于老师设计的名言警句也可以用在此环节。最后是附加题，于老师课上引用的古文翻译或续写的内容放在这儿最合适。课的最后是总结，于老师使用的思维导图非常棒。作业部分我个人认为只让学生画思维导图是不够的，最好是加一个写作的内容，让孩子们利用思维导图里的词、短语、句子写一篇以友谊为主题的小短文，文体不限，字数不能少于100词。这个作业的目的是让学生真正做到学以致用。

以上是我今天听完课后，在张敬彩老师的高水平指点下的一些感悟，还很不成熟，希望能得到张老师进一步的批评指正。

（供稿：2018省培高中骨干教师英语 陈敏）