正定听课心得（保定市顺平中学 王光迅 9.23）
发布时间：2015-09-24 19:42:53
正定中学听课心得
保定市顺平中学 王光迅9月23日
本次听课活动，感觉受益匪浅。两位地理老师的课堂，不华丽，非常实实在在，不论是从教材的挖掘及整合、教学目标具体问题的设计，还是教学流程的环节及结构，都充分体现了较好的示范作用。总的来说，两位教师讲课细致，条例清楚，思路清晰，简明准确，能对教学内容进行适当拓展延伸；讲练结合，知识点落实到位；注重了调动学生参与教学活动，有师生互动。教学效果较好。
白晓旭老师作为一名从教仅仅才两年的情况下，很是难能可贵了。她授课时始终面带微笑，语调适中，具有很高的亲和力，能吸引很多学生的注意，这样就在无形中提高了学生的听课效率。另外知识点联系紧密，层层深入，化难为易，化繁为简，并联系实际生活引导学生，使抽象的知识变得通俗易懂，学生学习起来兴趣十足，既调动了学生学习的积极性，又增加课堂教学的有效性。课堂教学安排得恰当合理，注重了对学生的启发和引导，注重了让学生多说多想多练习，体现以学生为主体的课改教学理念。板书设计方面，她利用了联系式的板书，使得自然地理和人文地理有机的结合了起来，更便于学生的记忆，理解深刻。但作为一名新教师来说，有其经验不足的方面，在针对学生训练试题出现错误时，未能重点指出出错的原因，及其做该类试题时应该注意什么，该强调时却有所忽略，未能重点强调。
孙老师是一位教学经验丰富的老教师，讲课总体来说相当精彩。一开始师生就能进入紧张的复习课之中，教学中有讲有练，讲练结合，效果很好。在讲的过程中，教师注重了引导让学生按步骤多方面分析地理事物、现象和规律。每出现一个地理地事物、现象和规律，都要注意引导教会学生从哪些方面入手如何全面的分析，教会学生学习，体现了“教是为了不教”的先进教学思想。这也是针对了学生分析地理现象、地理事物、地理规律时容易丢三落四，缺少了某些方面，少了一些得分点，丢失了一些应该得到而没有得到的分数。她在教学中利用了案例教学的方法，引出热点问题，西藏的高考题。她对这道题的讲解，从分析材料到讲解试题，每一步都是那么透彻到位，又深深吸引学生的注意力，课堂效率很高。
通过这次活动，我学到了了很多，感觉自己远远达不到他们的水平，我要不断反思自己的基础上会更加完善自己。
地理课堂教学中尽量做到讲练结合，边讲边练，讲一点，练一点，巩固一点，再讲新的内容；也可以讲完再练，注意合理安排。讲时注意多让学生分析举例，让学生多动脑、多说，注意引领指导让学生明晰应该从哪些方面分析说明地理事物、现象和规律，即教会学生如何学习地理，教会学生如何学习。练习要有针对性。初中除了课本及填充图册上练习之外，教师可以根据自己学生实际，随堂增加一些综合性相对较强的习题，激发学生对地理兴趣，拓展学生视野，提升学生地理素养。地理课堂举例切近学生，从当地学生熟悉的周边环境入手，举学生生活学习中例子，以便学生理解，提高教学实效性。
备课、讲课要依托课标，源于教材，高于教材，要结合其他版本教材和自己丰富地理专业知识，对现有教材进行有效整合和必要补充，课堂中要对教学进行适当的拓展延伸，以期提高学生地理素养。